热点：梅兰芳教育子女：根据天赋秉性设计成才道路

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相反，他尊重不同的艺术流派，主张孩子成为更多的老师，广泛学习。

在他的孩子中，唯一从小投身京剧艺术的是梅颂玖。 梅培玖在10多岁时正式上台，与父亲多次合作。 但是梅兰芳不希望孩子成为自己的“复制品”。 为了让孩子做基本功，梅兰芳为儿子教王幼卿老师《玉堂春》、《三女教子》、《祭塔》、《祭江》、《大保国》、《二进宫》等青衣戏，昆曲名家朱传茜老师《断桥》、《思凡》、《游园惊梦》、《刺》。

1950年10月，梅兰芳和梅萧玖在天津中国大剧场扮演“金山寺”和“断桥”，父子将白蛇和青蛇分开装饰。 这两出戏是梅萧玖分别向陶玉芝和朱传茜两个老师学的，举止和梅兰芳有点不同。 当时，梅玖玖被建议沿着父亲的路演。 但梅兰芳对他说。 “你做你的事，别犹豫。 按师傅教的做。 暂时变动，你也没有那样的火候，那可能不会保险。 ”。

梅玖玖后来说:“这时父亲要求我学习很多，表演很多。 在这个阶段，不管老师教什么戏，教法怎么样，父亲都没有干涉过，一个字也没有改变。 如果说我今天也能在舞台上唱歌，首先是因为很多好老师给我做了基础工作。 ”。

教育孩子从小洁身自好，懂事

梅兰芳是个温文尔雅的人，一点也不偏激。 认识他的人说“这个身体无论从哪个角度来看都很美”。 他自己也说“我的性格不适合开玩笑和演辛辣的戏”。 除了表演，生活中也一样，无论在什么情况下，他总是很端庄，换个地方不惊讶。 这种风格也体现在梅兰芳的《育儿经》中。

教育孩子时，梅兰芳善于说服而不是斥责，通过语言教学，让孩子从小就能理解辨别。 梅默琛回忆道:“父亲对孩子的教育，总是温柔、沉着，但有时严肃，他不会为孩子的教育生气，永远有道理地说服别人，委婉地指导。”

1937年，日军占领上海后，在香港演出的梅兰芳没有和集团一起回到上海，在香港暂时隐居，深深地留下了简。 1941年，梅夫人福芝芳带着孩子去香港与梅兰芳团聚。 当时上海已经沦陷，学校教育是下坡路，有点上流阶级的孩子们不考虑进取，生活腐败。 梅兰芳听到这些情况，感到非常不安，害怕孩子们染上坏习惯，把长子梅萧琛等几个孩子留在香港，鼓励他们学习，考上了比较进步的岭南中学。

观察保护孩子的自尊心和自信

梅萧玖从小心灵手巧，声音和形象很好，而且脸和声音很像梅兰芳。 这也是梅兰芳选择他作为自己传人的重要原因。 但是梅兰芳几乎没有当众表扬过他。 最多的是“这个孩子有点聪明，但努力不够”。

父母对孩子的真爱是他们对健康成长的高度责任和严格要求。 根据梅玖的回忆，父亲的要求有时比通常的学生和演员更严格。 但严格有艺术，循善诱，使人自觉。 也可以

白费了，白费了，白费了，白费了。

胃