热点：乐嘉曾在学校宣称性格色彩教学 家长质疑不靠谱

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最近，记者在乐嘉微博上，乐嘉以“因人而异，以“色”教”为主题，写下了性格颜色与学校教育相结合的观点，他将学生分为“红、蓝、黄、绿”四种，2008年10月，与深圳市福田区教育局首次进行了性格的 采访了福田教育局和深圳教育专家、市人民代表大会代表和学生家长，有人指出这一理论“不可信”，家长担心给学生贴标签会带来不良影响。
“等等，争先恐后举手的学生天生积极，反应敏捷……这是红色性格学生的代表。 不举手直接回答问题的学生很外向，自信坦率……这是黄色性格学生的代表。 静静地皱眉思考的学生，不举手的学生相对内敛，缺乏主动性的学生……这是蓝色性格学生的代表。 等待周围解答的学生喜欢平静平静的生活状态，害怕被打扰和与人冲突……这是绿色性格学生的代表。 ”。 这是乐嘉对学生的区分，而且乐嘉是根据自己的区分为日常教育教师提供不同“颜色”的好方法。 例如，红色性格的学生需要给予教师鼓励和同意，蓝色性格的学生需要指导和辅助，需要肯定和尊重。

乐嘉说，该文案全文刊登在年“福建教育”上，创立的fpa性格色彩是学校教育中应用的成果。

据记者介绍，2008年10月9日至10日，为了提高教师的专业素质，福田区教育局教师培训中心特别邀请了“fpa性格色彩学”的创始人、著名性格分解应用行业的专家乐嘉，表示“因人而异的材料教育艺术——FPA性格

只是长期，已经。已经。已经。因为。因为。

狮子

把

才六，我昨天来了

很少举手

相对向内收

缺乏主动性……

绿色的性格

等待别人的解答

我喜欢平静

平静的生活状态

我害怕被打扰

和人发生冲突……

性格颜色不是主流学科

□各方面的意见

福田教育局:

福田区教育局信息发言人刘粤生作为教育工作者，可以学习更多门派的知识，也不是所有老师都开展的，性格的颜色是心理学的分支，也可以学习在中小学开展这样的训练，训练的主流学科 说想知道老师实践的情况，开学后可以复议，但我觉得不需要炒作。

教育专家:

建议教育者“把脉”

深圳市政协委员、教育专家朱克恒表示，这种训练在国际上已经有了，他利用研究成果，根据性格差异，直观形象化学生的性格，从心理学角度发挥一定的作用，老师更好地理解学生，正确的引导 他建议教育部门应该寻找有教育感情的教育者进行研究，抓住脉搏，避免训练机构只盯着利益。

学者:

不要勉强改变原来的做法

深圳大学国际交流学院的王庆国教授说，乐嘉只是提供了教育方法，但没有必要神化。 但是，老师在遇到棘手的问题时，可以怀着积极的心情去尝试，效果是否良好是很明显的。 但是，即使老师自己本来就有很好的教育方法，也没有必要硬起来。 因为具体的问题会具体解决。 同样的做法对一些孩子有效，但一点效果也没有。 同样的教育方法也可以培养不同的学生。

人民代表大会代表:

不要轻视结论

深圳人民代表大会代表杨勤认为，教育道路需要探索，因此新的教育方法也可以探索，不能轻易评价正确和错误。 只要出发点好，用最小的代价在短时间内取得最好的效果是值得参考的。 关于这个方法是否行得通，在没有论证和实践之前不应该轻率地下结论，所以必须试验性地实践。 但是，新教育方法的规模宣传必须慎重。 因为原来的教育模式有多年的摸索经验，简单改变肯定有问题。

学生父母:

我担心给孩子带来压力。

“有点牵强啊”在福田一小学学习的陈先生，听乐嘉的性格教法，担心会给孩子带来心理压力。 他说，如果对可塑性强的孩子进行性格定型，就不可避免地限制孩子的成长。