热点：课本删减鲁迅文案再起争议 名师:鲁迅过于偏激

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一个古老的话题，在开学时“周期性”发生——散落在中学语文教材上的鲁迅名著，应该增加还是减少？ 这次的开端是本学期人教版的中学语文教材中，删除了鲁迅的《风筝》。

可以想到的是，每当涉及鲁迅作品的调整时，语文教育界对此往往“心平气和”，反而舆论的评价很激烈。 那么，学生之间流传的“害怕周树人、害怕文言文、害怕写作文”这句话，能证明鲁迅的作品成了躺在学生语文学习对面的“蜀道”吗？ 鲁迅的作品大多是划时代的古典作品，到底应该如何在现代青少年中被继承？

1上海版的教材鲁迅的作品已经不多了

“除了人教版以外，只看上海版的教材，与10年前和之前的年份相比，现在中学语文教材的鲁迅作品大幅度减少。 ”。 宝山区交华中学语文教师史冬梅说，在中学语文学习中，同学们与周树人交往的机会不多，“怕周树人”的概率不高。 六年级第一学期只有一篇《从百草园到三味书店》，六年级第二学期没有鲁迅复印件。 七年级也只是上学期学了“社戏”，八年级一年级见不到周树人，九年级设置了“接近鲁迅”单元，收录了“风筝”、“家乡”、“孔乙己”、“自嘲”和“自题小像”两首诗。
吴淞中学语文高级教师唐秋明说，高中一学期没有鲁迅作品，第二学期必须学习“为了纪念忘记”和“药”。 高二学期分别有“白莽作〈孩子塔〉序”和“拿来主义”。 到了高中三年级，还学了两篇《天才不在之前》和《阿q正传》(节选)。

这样看来，现在上海版教材鲁迅的编辑很少。 鲁迅依然在上海版语文教材的作者队伍中占第一位的椅子，但与过去相比其作品所占的比例大幅减少。 最明显的例子是“小事”“藤野先生”“纪念刘和珍君”“祝福”“祥林嫂”等，已经没有收录在教材里了。 年上海教育出版社发表了《中学语文60年老教科书》。 其中也有《不会读写的作家》《门外文谈》《柔石小传》《风波》等更年轻时进入教材的鲁迅作品。

2尊重古典全面提高学生水平。

经常传出鲁迅的作品从中学教材中“大撤退”的消息。 还没，还没，还没，还没，还没。

是吗

但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是……但是……但是…… 但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是……但是……………………………………………………………………………………………………………………………………。

鲁迅的作品在增加和减少的争论声中出现了比较“奇异”的现象——圈外舌战热闹，圈内波澜不惊。 华东师大《中文自修》杂志去年对数百名中学语文教师进行了调查。 结果表明，认为鲁迅作品适合中学生学习的教师比例与认为鲁迅作品不太适合中学生学习的教师比例大致相同。 当然，3.1%的教师也感到鲁迅作品的苦涩，非常不适合中学生学习语言。 史梅老师就像《风筝》这篇课文一样，老师教得很辛苦，学生的学习也很累，就像《社会戏剧》一样，我觉得学生越读越有味道。 所以，也许不要把《风筝》从上海版教材中去掉。 也许为学生们的课阅读更合适。 “从现在保存在教材里的鲁迅的作品来看，并不是硬要塞，而是模范复印件，无论是写人物还是写环境，视点都很独特，值得学生们认真阅读学习。”

宜川中学的高洁校长说，教材的鲁迅作品不需要少几篇，如何让学生接受是关键。 如果没有学生很好地理解，收录更多的鲁迅作品也没有什么意义。 高洁说，文科教材，特别是语文文本的编制，没有理科那样严格的难度等级，根据选择什么样的文本、以什么样的标准选择文本，根据教材的不同有不同的想法。 嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯

没用，没用，没用，没用，没用，没用，没用，没用。

学会品尝鲁迅同时代的佳作

复旦大学附属中学语文特级教师、上海创作学会副会长黄玉峰说，看鲁迅作品应该有平常心。 他确实是现代文学的作家，但现代文学史和鲁迅以及时期还有很多优秀的作家。 “鲁迅以批判他时代缺点的文风而闻名，但他的作品表现方法迂回，很难复制，有些确实不适合中小学生阅读。 其实那个时代，很多作家都有各自的批评作品。 比如胡适的作品观点不偏激，语言正直，不厌倦，适合中学生品读。 ”。

黄玉峰认为鲁迅的批判精神值得称赞，但他有时偏激，特别是比较从中国以前传来的文化批评。 “中小学生应该阅读和比较越来越多的作家的作品，从而了解时代的背景和真实的历史。 鲁迅时期可谓群星闪耀，有梁启超、胡适、沈从文、周作人、林语堂、谢冰莹、梁实秋等多位著名作家，有被选为语文教材的冰心、朱自清等。 不同的年龄学生有不同的选择。 特别是对小学生和中学生来说，从小就太辛辣了，应该多读充满人情味和爱的作品，而不是对所有事件都有成见。 比如周作人对小品、朱光潜美学的研究等，值得一读。 ”。